在下列選項(xiàng)中，（）屬于編碼體系分析方法中信息編碼實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。

基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論？（）

根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“判斷時(shí)代”的標(biāo)志是（）。

在下列選項(xiàng)中，（）是形成性評(píng)價(jià)的主要職能。

下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)作用的描述中，不正確的是（）。

在下列選項(xiàng)中，問題類型分析方法屬于課堂觀察中的（）方法。

從教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動(dòng)方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣?。

下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。

在下列選項(xiàng)中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“是何”類問題。

在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對(duì)象是（）。