A.綜合性
B.自主性
C.實(shí)踐性
D.趣味性
E.思考性
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A.駕馭教材的內(nèi)容聯(lián)系
B.明確教材的重點(diǎn)
C.明確教材的難點(diǎn)
D.鉆研練習(xí)題
E.分析教材中的思想教育因素
A.鉆研大綱和教材
B.了解學(xué)生
C.設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的方式
D.選擇教學(xué)方法
E.準(zhǔn)備教具
A.準(zhǔn)備課
B.新授課
C.練習(xí)課
D.作業(yè)講解課
E.復(fù)習(xí)課
A.基本訓(xùn)練
B.進(jìn)行復(fù)習(xí)
C.課堂練習(xí)
D.總結(jié)
E.布置作業(yè)
A.基本訓(xùn)練
B.引入新課
C.嘗試練習(xí)
D.獨(dú)立練習(xí)
E.布置作業(yè)
最新試題
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
一般說來，（）比較適合小學(xué)高年級用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實(shí)際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。