注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是（）的評價指標。

（）是世界各國學前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。

社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨特性等特點。

以（）為線索，圍繞特定的主題設計活動。

體育、智育、德育、美育是（）的評價指標。

在設計、組織、實施各種教育活動時，不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。

（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。

圍繞研究內(nèi)容，設計訪談提綱，屬于（）的必要步驟。

社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財力資源、組織資源、設施資源、環(huán)境資源和信息資源等。

（）活動不僅能使兒童學會自我服務，而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。