A.騰騰的好奇心旺盛
B.騰騰的移情能力較強(qiáng)
C.騰騰一定在說謊
D.騰騰的想象容易和現(xiàn)實(shí)混淆
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A.及時(shí)糾正，指導(dǎo)幼兒說出標(biāo)準(zhǔn)答案
B.不予理睬，幼兒以后會(huì)明白的
C.欣賞并鼓勵(lì)幼兒，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)
D.嚴(yán)厲斥責(zé)幼兒，強(qiáng)行糾正
A.適當(dāng)?shù)靥嵝阉麄冇螒虻闹黝}，促進(jìn)他們有意想象的發(fā)展
B.提供游戲所需的各種玩具和材料，促使他們開展無意想象
C.引導(dǎo)幼兒在游戲之前計(jì)劃好角色、規(guī)則等
D.引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)游戲，促進(jìn)他們再造想象及創(chuàng)造想象的發(fā)展
A.適當(dāng)?shù)靥嵝阉麄冇螒虻闹黝}，促進(jìn)他們有意想象的發(fā)展
B.提供游戲所需的各種玩具和材料，促使他們開展無意想象
C.引導(dǎo)幼兒在游戲之前計(jì)劃好角色、規(guī)則等
D.引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)游戲，促進(jìn)他們再造想象及創(chuàng)造想象的發(fā)展
A.幼兒想象受到情緒的影響
B.幼兒容易混淆現(xiàn)實(shí)和想象
C.幼兒想象的主題不穩(wěn)定
D.幼兒的創(chuàng)造想象迅速發(fā)展
A.莉莉本來在畫蘋果，看到旁邊的小紅畫西瓜，莉莉也畫起了西瓜
B.在玩過家家時(shí)，果果一會(huì)想當(dāng)醫(yī)生，一會(huì)想當(dāng)老師
C.在玩過家家的時(shí)候，樂樂看到面前的聽診器，說自己想當(dāng)醫(yī)生
D.遷遷聽完《白雪公主》的故事后氣憤地說皇后是個(gè)大壞蛋
最新試題
某幼兒走路時(shí)不小心摔了一跤，她從地上爬起來，一邊抽泣一邊說："我不哭了"。說明該幼兒（）。
幼兒常常會(huì)"察言觀色"，看到媽媽心情好時(shí)就會(huì)纏著媽媽買玩具，看到媽媽臉色不好時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得很乖。這主要體現(xiàn)了幼兒情緒的（）。
幼兒逐漸學(xué)會(huì)"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會(huì)表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進(jìn)行安慰。這說明幼兒情緒情感的（）。
新入園的小麗不愿與家長分開，總是哭鬧，情緒焦慮。教師可告知家長（）。
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。
關(guān)于幼兒情緒情感的培養(yǎng)，做法正確的是（）。
小明打疫苗時(shí)，因?yàn)楹ε聡樀么罂?。這說明幼兒情緒具有（）。
紅紅打針時(shí)感到有些害怕，成人摸著紅紅的頭對(duì)護(hù)士說："護(hù)士，聽說你打針一點(diǎn)都不疼！我們紅紅可勇敢了，打針從來不哭。"后來，紅紅打針時(shí)真的沒有哭。這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
麗麗和媽媽分床睡覺后，每天晚上都會(huì)在睡覺前對(duì)自己說："我是最堅(jiān)強(qiáng)的，我能做到一個(gè)人睡。"麗麗的言語在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是（）。
給幼兒一堆積木，一開始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因?yàn)橛變旱乃季S具有（）。