A.咨詢心理學(xué)家協(xié)會(huì)(ACP)
B.應(yīng)用心理學(xué)家協(xié)會(huì)(AAAP)
C.學(xué)校心理學(xué)分會(huì)(ASP)
D.美國心理障礙協(xié)會(huì)(AAMD)
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你可能感興趣的試題
A.心理健康教育
B.評估
C.以評估為基礎(chǔ)的干預(yù)
D.對傳統(tǒng)的服務(wù)進(jìn)行改革
A.經(jīng)常給老師提問題的兒童青少年
B.在品格上經(jīng)常表現(xiàn)出問題的兒童青少年
C.經(jīng)常給老師找麻煩的兒童青少年
D.成績通常較差的兒童青少年
A.表意文字的臨床心理學(xué)模式
B.標(biāo)準(zhǔn)的教育心理學(xué)模式
C.賓夕法尼亞大學(xué)診所模式
D.哥倫比亞大學(xué)的學(xué)科教學(xué)法模式
A.期望函數(shù)模式
B.標(biāo)準(zhǔn)分比較模式
C.年級水平偏離模式
D.尺度參照評價(jià)模式
A.同伴行為描述法
B.同伴等級評定法
C.同伴提名法
D.自我報(bào)告法
最新試題
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()
簡述兒童行為核查表。
自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)()
下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容?()
簡述兒童社會(huì)技能問題的種類。
簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。
根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能,以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否,講社會(huì)機(jī)能問題劃分為四種類型,它們是()
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生,其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時(shí),臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有()