A.對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
B.免學(xué)費(fèi)政策
C.對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供資助，并向艱苦、特殊行業(yè)等專業(yè)學(xué)生適當(dāng)傾斜
D.國(guó)家根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況適時(shí)調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)和資助標(biāo)準(zhǔn)
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A.職業(yè)技能等級(jí)
B.培訓(xùn)證書(shū)
C.產(chǎn)品設(shè)計(jì)
D.項(xiàng)目方案
A.安排學(xué)生從事與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
B.違反相關(guān)規(guī)定通過(guò)人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)組織、安排、管理學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
C.違反相關(guān)規(guī)定通過(guò)勞務(wù)派遣單位組織、安排、管理學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
D.派出校內(nèi)教師跟班實(shí)習(xí)
A.開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
B.加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育
C.協(xié)商實(shí)習(xí)單位安排與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相匹配的崗位
D.明確實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
A.薪酬待遇
B.專業(yè)素質(zhì)
C.醫(yī)療保障
D.社會(huì)地位
A.教職工配備標(biāo)準(zhǔn)
B.辦學(xué)規(guī)模
C.當(dāng)?shù)亟處焹?chǔ)備情況
D.班級(jí)數(shù)量
最新試題
1969年，德國(guó)聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用（）來(lái)表述。
職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點(diǎn)不包括（）
不屬于實(shí)學(xué)教育思想觀點(diǎn)是（）
職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。
1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
1+X證書(shū)制度圍繞國(guó)家、市場(chǎng)以及（）需求開(kāi)發(fā)若干職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與證書(shū)。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
中等職業(yè)教育在我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系中處于（）地位。
按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）