A.羅丹
B.亨利
C.安東尼奧
D.米開(kāi)朗基羅
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A.最普遍問(wèn)題
B.最根本問(wèn)題
C.最一般問(wèn)題
D.最具體問(wèn)題
A.科學(xué)理論化
B.科學(xué)獨(dú)立化
C.技術(shù)高標(biāo)準(zhǔn)
D.科學(xué)技術(shù)化
A.學(xué)習(xí)的時(shí)間
B.工作的時(shí)間
C.實(shí)踐的時(shí)間
D.交流的時(shí)間
A.部分
B.整個(gè)
C.有些
D.學(xué)校
A.社會(huì)觀念
B.社會(huì)活動(dòng)
C.社會(huì)現(xiàn)象
D.生活觀念
最新試題
中小學(xué)教師搞教育科學(xué)研究,必須立足實(shí)際,把研究與工作做到有機(jī)的融合。
心理問(wèn)題是一個(gè)關(guān)系生命質(zhì)量的科學(xué)問(wèn)題,應(yīng)該光明磊落地去面對(duì)。
在教育和管理學(xué)生方面,魏書(shū)生提出“人人有事做,事事有人做”的管理思想。
繁重艱巨的教育工作要求教師有良好的、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
從校門到師門,從學(xué)生到教師,這是新教師人生旅程的一個(gè)根本轉(zhuǎn)折。
教師心理會(huì)影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成。
說(shuō)學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上,要把主要精力放在解說(shuō)如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)上。
教學(xué)流程的設(shè)計(jì)受老師自身素質(zhì)影響,也受教育環(huán)境的影響。
教育的本真意義不僅是使人幸福。
你認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些?