A.文化功能
B.教育功能
C.社會功能
D.經(jīng)濟(jì)功能
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A.科層化的特點(diǎn)
B.權(quán)變的特點(diǎn)
C.彈性化的特點(diǎn)
D.人性化的特點(diǎn)
A.命令式
B.參與式
C.說服式
D.授權(quán)式
A.授權(quán)式
B.參與式
C.說服式
D.命令式
A.對員工和工作任務(wù)都關(guān)心
B.關(guān)心工作任務(wù)，不關(guān)心員工
C.關(guān)心員工而不關(guān)心工作任務(wù)
D.對員工和工作任務(wù)都不關(guān)心
A.對員工和工作任務(wù)都關(guān)心
B.關(guān)心員工而不關(guān)心工作任務(wù)
C.關(guān)心工作任務(wù)，不關(guān)心員工
D.對員工和工作任務(wù)都不關(guān)心
最新試題
心理學(xué)家阿倫森的實(shí)驗(yàn)研究表明，互補(bǔ)吸引是促進(jìn)人際吸引的重要因素。
新教師上的第一節(jié)課會給聽課的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生們留下很深的難忘印象，這就是近因效應(yīng)。
高校學(xué)生成立了各種社團(tuán)組織或群體，這些正式群體應(yīng)受到鼓勵(lì)和保護(hù)。
前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱的國家。
對話來源高的比對話來源低的人更易于引導(dǎo)人改變態(tài)度。
妄自菲薄是主體對自我的否定性偏見，對他人的否定性偏見叫歧視。
以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對態(tài)度對象持有的公平態(tài)度。
德西效應(yīng)是指內(nèi)感報(bào)酬抵消了外加報(bào)酬的現(xiàn)象。
學(xué)校組織對學(xué)校成員具有（）心理作用。
古言道，教師職業(yè)是清水衙門，這說明教師物質(zhì)需要的簡樸實(shí)惠性。