探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）

當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對象時(shí)，下列最好的抽樣方法是（）

研究報(bào)告的質(zhì)量取決于（）

想清“為什么觀察”是（）的第一步。

在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場地開展的研究稱為（）

學(xué)業(yè)測驗(yàn)常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計(jì)分。

如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見，這屬于（）

（）是指實(shí)驗(yàn)中沒有控制組，僅有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（）以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。

設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是（）