A.客觀性
B.倫理性
C.創(chuàng)造性
D.系統(tǒng)性
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A.有效答卷率
B.回收率
C.發(fā)放數(shù)量
D.回收數(shù)量
A.按照實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和情境
B.按實(shí)驗(yàn)的目的與功能
C.按施加實(shí)驗(yàn)因素的多寡
D.按實(shí)驗(yàn)變量的控制程度
A.定量研究一般有固定的計(jì)劃，定性研究一般比較靈活
B.定量研究主要檢驗(yàn)理論證明假設(shè)，定性研究主要尋求解釋性的理解
C.定量研究一般在可控制和操縱的條件下進(jìn)行，定性研究一般在自然情境中進(jìn)行
D.定量研究主要運(yùn)用歸納法，定性研究主要運(yùn)用演繹法
A.零次文獻(xiàn)
B.一次文獻(xiàn)
C.二次文獻(xiàn)
D.三次文獻(xiàn)
A.客觀性
B.系統(tǒng)性
C.創(chuàng)造性
D.全員性
最新試題
綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）
內(nèi)容分析研究中最費(fèi)時(shí)、最有意義的部分是（）
（）指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。
設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是（）
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過(guò)程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）
當(dāng)一個(gè)研究中設(shè)計(jì)的變量都是清晰明確的，可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的時(shí)候，就可以選擇使用（）進(jìn)行研究。
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）
研究對(duì)象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。
（）指對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來(lái)考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。