A.工作任務(wù)復(fù)雜性和工作人員的數(shù)量
B.工作任務(wù)復(fù)雜性和工作環(huán)境穩(wěn)定性
C.工作任務(wù)的數(shù)量和工作環(huán)境動(dòng)態(tài)性
D.工作任務(wù)的數(shù)量和工作環(huán)境不確定性
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A.組織維度
B.個(gè)體維度
C.靜態(tài)維度
D.動(dòng)態(tài)維度
A.群體績(jī)效水平隨時(shí)間改變
B.效度系數(shù)隨時(shí)間改變
C.效標(biāo)分?jǐn)?shù)隨時(shí)間改變
D.以上所有
A.靜態(tài)維度
B.動(dòng)態(tài)維度
C.個(gè)體維度
D.組織維度
A.所選擇的培訓(xùn)技術(shù)與個(gè)體和自身的需求
B.所選擇的組織水平與個(gè)體和組織的需求
C.所選擇的人員數(shù)量與個(gè)體和組織的需求
D.所選擇的培訓(xùn)技術(shù)與個(gè)體和組織的需求
A.充要條件
B.充分不必要條件
C.必要不充分條件
D.既不充分也不必要條件
最新試題
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
為促進(jìn)員工通過(guò)職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
通過(guò)崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開(kāi)展（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為（）
在崗位說(shuō)明書(shū)中，說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績(jī)的改進(jìn)屬于（）