A.課程可預(yù)先編定
B.學(xué)科課程具有較強的系統(tǒng)性和規(guī)律性
C.學(xué)科課程忽視了各學(xué)科間聯(lián)系
D.學(xué)科課程有利于提高學(xué)生分析問題的能力
E.學(xué)科課程忽視了學(xué)習(xí)者因素
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A.注意
B.保持
C.動作復(fù)現(xiàn)
D.動機(jī)
E.模仿
A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.效果律
D.應(yīng)用律
E.失用律
A.醫(yī)護(hù)學(xué)院
B.短期培訓(xùn)班
C.大學(xué)
D.醫(yī)院護(hù)校
A.人類社會生活的需要
B.人類社會發(fā)展的需要
C.人類自身身心發(fā)展的需要
D.人類精神追求的需要
A.護(hù)理學(xué)院
B.醫(yī)護(hù)學(xué)院
C.醫(yī)院護(hù)校
D.醫(yī)護(hù)學(xué)校
最新試題
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是（）。
實訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是（）。
對信息化教學(xué)設(shè)計過程的關(guān)注點，不包括（）。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中，可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
我國護(hù)理教育根據(jù)時間分為（）
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。