A.高能量消極感覺
B.低能量積極感覺
C.高能量積極感覺
D.低能量消極感覺
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A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.注意
A.高強度能量狀態(tài)
B.低強度能量狀態(tài)
C.中強度能量狀態(tài)
D.無能量狀態(tài)
A.為運動員安排有趣的活動
B.幫助運動員正確評價自己的能力
C.順其自然在生活中自行解決
D.讓運動員在訓練中發(fā)泄情緒
A.迅速消除比賽成績的干擾
B.消除不正常的攻擊心理
C.防止喪失自信心
D.增強運動員對此次比賽的情緒體驗
A.加強訓練使運動員在訓練中增強信心
B.創(chuàng)設情緒表現(xiàn)機會
C.運用語言調(diào)節(jié)情緒
D.增進運動員的自我認識
最新試題
（）指有機體對應激刺激作出的適應性變化，包括生理的、行為的、情緒的以及認知上的改變。
以間接興趣為基礎，指向活動的結(jié)果的動機是（），相反，以直接興趣為基礎，指向活動過程本身的動機是（）。
有的運動員對于自己所從事的運動本身感興趣，認為它是對自己身體機能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗到一種效能感和滿足感，這種訓練動機屬于（）。
團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認同感、歸屬感、力量感三個方面。
測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。
改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。
過分緊張時，看些藍、綠色，具有鎮(zhèn)靜作用；臨場精神狀態(tài)不振時，則應多給以紅色或黃色刺激，這屬于（）。
（）是指在競賽時或競賽前后即刻存在的對自主神經(jīng)系統(tǒng)的激活或喚醒狀態(tài)的情緒體驗。它是由自主神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒所引起的焦慮，通常的表現(xiàn)是心率加快、呼吸短促、手心發(fā)涼、胃部不適、肌肉緊張。
摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。
培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）