A.增進(jìn)相互了解
B.吸納更多優(yōu)秀教師
C.多方交流
D.校際、校企交流學(xué)習(xí)
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A.就業(yè)或?qū)崿F(xiàn)體面就業(yè),解決生存或發(fā)展問題
B.實現(xiàn)體面就業(yè),解決學(xué)習(xí)或研究問題
C.實現(xiàn)全面就業(yè),解決研究或論文問題
D.就業(yè)或?qū)崿F(xiàn)體面就業(yè),解決學(xué)校的發(fā)展問題
A.實操
B.理論學(xué)習(xí)
C.研究
A.進(jìn)行技術(shù)技能傳授
B.進(jìn)行業(yè)務(wù)知識的傳授
C.進(jìn)行業(yè)務(wù)知識的傳授和技術(shù)技能訓(xùn)練
D.進(jìn)行研究方法訓(xùn)練
A.分析、論據(jù)和論證方式
B.論點(diǎn)、論據(jù)和論證方式
C.分析、論據(jù)和寫作方式
D.論點(diǎn)、研究方法和論證方式
A.多角度深入研究問題
B.探求普遍性特點(diǎn)
C.對教學(xué)產(chǎn)生影響
D.做綜合性研究
最新試題
按照古德菜德的五層次課程理論,最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是()
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括()
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)()
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提,()是核心。
下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說法正確的是()。
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實施了()資格框架。
我國職業(yè)學(xué)校教育由()構(gòu)成。
不屬于實學(xué)教育思想觀點(diǎn)是()
1+X證書制度試點(diǎn)院校以()職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校(不含技工學(xué)校)為主。
“三教”改革指的是對()、教材、教法三個方面的改革。