試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是（）。

簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。

達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。

教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯(cuò)誤的是（）。

試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。

試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。