A.項(xiàng)目化教學(xué)
B.項(xiàng)目式教學(xué)
C.項(xiàng)目教學(xué)
D.項(xiàng)目
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A.宏觀模式
B.空間模式
C.微觀模式
D.中觀模式
A.基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
B.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)
C.基于主體的學(xué)習(xí)
D.基于教學(xué)的學(xué)習(xí)
A.課外與課內(nèi)
B.都在課外
C.課內(nèi)與課
D.都在課內(nèi)
A.知識(shí)的重難點(diǎn)
B.同一思維層面的教學(xué)
C.知識(shí)的疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和拓展點(diǎn)
D.動(dòng)作技能的觀摩與模仿
A.活動(dòng)空間
B.心理空間
C.虛擬空間
D.交互空間
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
教學(xué)設(shè)計(jì)中分析學(xué)習(xí)者特性對(duì)應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教學(xué)設(shè)計(jì)主要以系統(tǒng)理論、（）四個(gè)理論為基礎(chǔ)。
洋蔥模型由哪幾個(gè)內(nèi)容組成？（）
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程通常包含（）兩個(gè)階段。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將資源分為（）
當(dāng)新觀念是對(duì)原有觀念的一種（）時(shí)，就構(gòu)成相屬關(guān)系。
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺(tái)上傳的課程資源分為（）兩個(gè)等級(jí)。