A.服務(wù)功能
B.育人功能
C.再生產(chǎn)功能
D.經(jīng)濟(jì)功能
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A.管理組織
B.獎優(yōu)罰劣
C.法治監(jiān)督
D.教育督導(dǎo)
A.做好本職工作
B.維護(hù)國家形象
C.遵守國家法律
D.參加民主選舉
A.做好本職工作
B.愛國主義
C.積極參與民主選舉
D.公民治理
A.得到的滿足越多,情感越濃厚,經(jīng)歷時間越長,情感越持久
B.能夠反復(fù)起作用的特性
C.對主體的作用較其他情感具有最深刻的特性
D.以爆發(fā)的形式表現(xiàn)出來的特性
A.激進(jìn)
B.狂熱
C.理性
D.封閉
最新試題
學(xué)術(shù)素養(yǎng)包括熱愛的情感、獨(dú)立的意識、無畏的精神和批判的思維。
有學(xué)者梳理了《論語》中孔子的教師職業(yè)道德思想,包括()。
現(xiàn)代為人師表和傳統(tǒng)師表觀念都強(qiáng)調(diào)以教書育人和建設(shè)道德社會為己任。
下列屬于學(xué)術(shù)懲戒執(zhí)行主體的是()
我國西周時期出現(xiàn)了專門的教育機(jī)構(gòu),同時設(shè)有專職的教育管理人員,而且有專職的教師。
《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》從“愛國守法”、“敬業(yè)愛生”、“教書育人”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“服務(wù)社會”、“為人師表”六個方面對高校教師提出了師德要求。
教育價值觀是高校教師職業(yè)理想的核心要素。
高等教育是專業(yè)教育,因此,不必堅持素質(zhì)教育。
嚴(yán)格要求大學(xué)生具體來說就是要做到()。
學(xué)術(shù)良知就是學(xué)者基于學(xué)術(shù)理想,對學(xué)術(shù)道德一種本能追求。