A.調(diào)整行為關(guān)系的規(guī)范
B.由國(guó)家專門機(jī)關(guān)制定、認(rèn)可和解釋，并具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范
C.以權(quán)利義務(wù)雙向規(guī)定為調(diào)整機(jī)制
D.依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
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A.關(guān)愛
B.尊重
C.信任
D.正直
A.喚起學(xué)習(xí)的自覺性
B.注重學(xué)習(xí)的連續(xù)性
C.增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性
D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)的有效性
A.升學(xué)
B.去哪里上學(xué)
C.培養(yǎng)什么人
D.怎樣培養(yǎng)人
A.敬業(yè)愛崗
B.關(guān)愛學(xué)生
C.教書育人
D.為人師表
A.信仰
B.理念
C.責(zé)任
D.義務(wù)
最新試題
敘事研究是20世紀(jì)80年代由加拿大的幾位課程學(xué)者從文藝?yán)碚撘甑缴鐣?huì)科學(xué)再引進(jìn)到教育領(lǐng)域，并倡導(dǎo)的一種教師研究的方法。
在教師的成長(zhǎng)過程中，總有一些關(guān)鍵的人和事。
說學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)上。
從校門到師門，從學(xué)生到教師，這是新教師人生旅程的一個(gè)根本轉(zhuǎn)折。
班主任既要搞好育人工作即可，又要提高自己的教學(xué)水平。
教學(xué)流程的設(shè)計(jì)受老師自身素質(zhì)影響，也受教育環(huán)境的影響。
職業(yè)倦怠由情緒衰竭、去個(gè)性化和成就感的降低三個(gè)維度構(gòu)成。
如何實(shí)施教師職業(yè)生涯規(guī)劃？
建設(shè)好班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)隱藏在知識(shí)與能力、過程與方法目標(biāo)中，是隱性的，說課時(shí)不必說出來。