單項選擇題（）是在教育理論指導(dǎo)下，通過運用問卷、訪談、作品分析、測量等方式，有目的、有計劃、系統(tǒng)地研究對象的客觀資料，進行整理分析后，從中概括出規(guī)律性結(jié)論的一種研究方法。
A.調(diào)查法
B.訪談法
C.歷史法
D.實驗法
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1.單項選擇題李老師堅信自己能教好學(xué)生，在教育教學(xué)中表現(xiàn)出很高的熱情。這主要反映了他具有較高的教學(xué)（）
A.認知能力
B.監(jiān)控能力
C.操作能力
D.效能感
2.單項選擇題學(xué)生興趣小組的紀律主要屬于（）
A.教師促成紀律
B.群體促成紀律
C.任務(wù)促成紀律
D.自我促成紀律
3.單項選擇題學(xué)生能相信并接受他人的觀點，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時將這些觀點納人自己的價值體系，說明其品德發(fā)展達到（）
A.服從階段
B.依從階段
C.認同階段
D.內(nèi)化階段
4.單項選擇題心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）
A.強化法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.理性一情緒療法
D.來訪者中心療法
5.單項選擇題某生近期情緒低落、思維遲緩、活動減少，容易自我否定、甚至產(chǎn)生自殺念頭。他的主要問題是（）
A.焦慮
B.強迫
C.抑郁
D.恐怖
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神經(jīng)細胞受刺激膜電位由安靜時的內(nèi)負外正傳為內(nèi)正外負，稱為動作電位。（）
題型：判斷題
做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）
題型：判斷題
能力是指學(xué)生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）
題型：判斷題
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)，可以進一步認識學(xué)習(xí)發(fā)生和進行的（）。
題型：單項選擇題
巴特森指出：再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”，即獲得解決問題的能力。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)對有機體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。
題型：多項選擇題
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。
題型：單項選擇題
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）
題型：判斷題
人的心理內(nèi)容具有（）。
題型：單項選擇題
做課堂筆記可以充分調(diào)動（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
題型：多項選擇題