職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含（）。

小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）

自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和（）。

遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。

學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動積極性，可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。

學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。

組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。

職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。（）

學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）