A.自我同一性擴(kuò)散
B.自我同一性缺乏
C.消極自我同一性
D.自我同一性過(guò)剩
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A.3-5歲
B.5-7歲
C.7-9歲
D.10歲以后
A.二年級(jí)
B.三年級(jí)
C.四年級(jí)
D.五年級(jí)
A.一、二年級(jí)
B.三、四年級(jí)
C.五、六年級(jí)
D.七八年級(jí)
A.分?jǐn)?shù)-小數(shù)-整數(shù)
B.小數(shù)-分?jǐn)?shù)-整數(shù)
C.整數(shù)-分?jǐn)?shù)-小數(shù)
D.整數(shù)-小數(shù)-分?jǐn)?shù)
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.道德兩難故事
D.對(duì)偶故事法
最新試題
下列關(guān)于皮亞杰觀點(diǎn)的表述中,正確的有()。
以下有關(guān)幼兒自我意識(shí)發(fā)展表現(xiàn),表述正確的有()
下列哪些描述表現(xiàn)出幼兒抽象邏輯思維的萌芽?()
超我代表了良心和自我理想,處于本我和自我之間,協(xié)調(diào)本我與自我之間的矛盾。
個(gè)案研究一般都是描述性研究。
橫斷研究不受同輩效應(yīng)的限制。
在班杜拉看來(lái),影響學(xué)習(xí)者再現(xiàn)示范行為的動(dòng)機(jī)包括()。
研究6~12歲兒童記憶能力的發(fā)展,可以從2006年開(kāi)始測(cè)量一個(gè)6歲的樣本(2000年出生)和一個(gè)8歲的樣本(1998年出生)的記憶能力,接著在2008年和2010年再次測(cè)量這兩個(gè)樣本的記憶能力,運(yùn)用的是()。
以下有關(guān)幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn),描述正確的有()。
以下關(guān)于4-5歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述,正確的有()。