判斷題根據(jù)處理材料方式的不同教育文獻可分為二手分析和內(nèi)容分析。
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1.多項選擇題根據(jù)觀察記錄方式的不同,觀察記錄可以分為()。
A.描述記錄
B.取樣記錄
C.行為檢核
D.個案研究
2.多項選擇題校本教育研究課題的選擇與確立要把握的要求包括()。
A.立足本-校實際選題
B.立足于個人特點選題
C.課題確立要堅持“四個結(jié)合,四個為主”
D.教師可以就實踐中發(fā)現(xiàn)的問題提煉出科研課題,把選題與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來
3.多項選擇題個案研究法中的追蹤法的研究步驟包括()。
A.確定課題
B.追因假設(shè)
C.實施追蹤研究
D.整理和分析資料
E.提出改進建議
4.多項選擇題搜集文獻的途徑是()。
A.圖書館和資料室
B.學(xué)術(shù)會議
C.計算機互聯(lián)網(wǎng)
D.口頭報告
5.多項選擇題報告式論文正文的組成部分包括()。
A.前言
B.方法
C.結(jié)果
D.討論
最新試題
焦點小組訪談是由哥倫布大學(xué)社會系著名教授()和他的同事開創(chuàng)并運用的。
題型:單項選擇題
在教育領(lǐng)域的研究中比較常用的分析軟件是()
題型:單項選擇題
一個好的測驗應(yīng)具備的特點和應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)是()
題型:多項選擇題
問卷法的局限性有哪些()
題型:多項選擇題
行動研究的循環(huán)歷程是()
題型:單項選擇題
學(xué)術(shù)研究過程中的人際關(guān)系主要包括哪幾種()
題型:多項選擇題
下列哪項不屬于訪談的形式()
題型:單項選擇題
與量性研究相比,質(zhì)性研究在選擇研究樣本時常常會進行()
題型:單項選擇題
()提出三個基本的、有用的研究目的:探索、描述、解釋。
題型:單項選擇題
行動研究對參與教師的選擇與確定最重要的標(biāo)準(zhǔn)是教師的()
題型:單項選擇題