安吉游戲的核心是對游戲的探索，其也象征了一種工作氛圍、制度和文化。

游戲《好玩的彩虹傘》中的價(jià)值和意義有（）。

分類游戲材料，中班益智區(qū)可投放（）材料。

《三只小豬》采用了哪些音樂媒介進(jìn)行樂器“講”故事的綜合類教學(xué)？（）

教師可以根據(jù)幼兒的需要和課程的需要調(diào)整玩具。

以功能為依據(jù)對玩具進(jìn)行分類，包括（）。

創(chuàng)造并建立與幼兒園實(shí)際情況相符的傳統(tǒng)民間游戲課程不能推動幼兒教育本土化。

通過讓幼兒機(jī)械背誦相鄰數(shù)口訣的方法，能幫助幼兒真正建立相鄰數(shù)的概念，同時(shí)可以通過游戲來鞏固已經(jīng)建立的相鄰數(shù)的概念。

親子游戲治療的最終目標(biāo)是通過游戲的媒介作用，教導(dǎo)父母如何與他們的孩子互動。

智力游戲的組織形式有（）等多種形式。