A.創(chuàng)世階段
B.過渡階段
C.工作階段
D.結(jié)束階段
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A.傾聽
B.復(fù)述
C.反映
D.澄清
A.團(tuán)體輔導(dǎo)的評估一般以成員的滿意度作為指標(biāo)
B.團(tuán)體評估可分為團(tuán)體計劃評估、團(tuán)體過程評估和團(tuán)體總結(jié)性評估
C.主觀報告法是進(jìn)行團(tuán)體評估的重要方法
D.團(tuán)體評估可通過問卷的形式對成員進(jìn)行調(diào)查
A.成就內(nèi)驅(qū)力
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.滿足學(xué)生的一切需要，促使學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生
B.重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練
C.幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感
D.幫助學(xué)生形成積極的歸因方式
A.厭學(xué)
B.馬虎
C.學(xué)習(xí)疲勞
D.學(xué)習(xí)倦怠
最新試題
心身問題可以按反應(yīng)特點(diǎn)差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
沒有感情的愛情是不道德，沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。
良好的習(xí)慣，從對小事的注意開始，經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語言進(jìn)行經(jīng)常的（）。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
（）指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
個體的自我認(rèn)識、自我評價很容易受情緒的影響。
職業(yè)選擇包括對于自己就業(yè)的（）的挑選和確定。