A.開(kāi)放性
B.整體性
C.自主性
D.實(shí)踐性
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A.學(xué)懂
B.學(xué)會(huì)
C.會(huì)學(xué)
D.樂(lè)學(xué)
A.啟發(fā)誘導(dǎo)原則
B.直觀形象原則
C.針對(duì)性原則
D.實(shí)用性原則
A.國(guó)家為主，地方為輔
B.校內(nèi)為主，校外為輔
C.地方為主，校內(nèi)為輔
D.校外為主，兼顧校內(nèi)
A.目標(biāo)性
B.趣味性
C.感情性
D.單一性
A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性
B.學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界是豐富的、差異的，要注重學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的社會(huì)性過(guò)程，也是“刺激-反應(yīng)”的簡(jiǎn)單過(guò)程
D.教學(xué)時(shí)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)“生成”，而不是傳遞客觀的現(xiàn)成知識(shí)
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程通常包含（）兩個(gè)階段。
在對(duì)教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說(shuō)法正確的是（）
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺(tái)上傳的課程資源分為（）兩個(gè)等級(jí)。
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的層次？（）
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為（）
對(duì)于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識(shí)（新觀念）來(lái)說(shuō)，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）