（）是指研究主要解決現(xiàn)實(shí)中存在的具體問題，具有實(shí)際價(jià)值。

通過自身變化而引起其他變量變化的變量是（）

與量性研究相比，質(zhì)性研究在選擇研究樣本時(shí)常常會進(jìn)行（）

一個(gè)好的測驗(yàn)應(yīng)具備的特點(diǎn)和應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是（）

焦點(diǎn)小組訪談是由哥倫布大學(xué)社會系著名教授（）和他的同事開創(chuàng)并運(yùn)用的。

行動研究對參與教師的選擇與確定最重要的標(biāo)準(zhǔn)是教師的（）

（）是研究者通過對目標(biāo)行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地考察、記錄分析，從而獲取研究資料的方法。

研究者通過從文獻(xiàn)研究和實(shí)踐調(diào)查層面建構(gòu)的基本維度比較發(fā)現(xiàn)，基于實(shí)踐訪談的維度劃分更加注重幼兒（）的行為層面。

質(zhì)性資料分析的備忘錄不包括哪個(gè)方面的內(nèi)容（）

內(nèi)容分析法的適用范圍是（）