單項(xiàng)選擇題下列數(shù)概念的教育要求適合于大班幼兒的是（）。
A.學(xué)會按數(shù)取物（5以內(nèi)）
B.學(xué)會按數(shù)取物或按物取數(shù)（10以內(nèi)）
C.學(xué)會用數(shù)字表示物體的數(shù)量
D.感知數(shù)的守恒
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1.單項(xiàng)選擇題“引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用一一對應(yīng)的方法來比較兩個集合元素的數(shù)量（10以內(nèi)）”的教育要求適合于（）。
A.小班幼兒
B.中班幼兒
C.大班幼兒
D.所有幼兒
2.單項(xiàng)選擇題“相同的兩個對象歸入一個集合時只能算作一個元素”是指集合元素的（）。
A.確定性
B.互異性
C.無序性
D.有序性
5.多項(xiàng)選擇題鞏固認(rèn)識平面幾何圖形的方法有（）。
A.圖形拼補(bǔ)
B.圖形拼搭
C.尋找圖形數(shù)量
D.連點(diǎn)畫圖
最新試題
中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。
題型：判斷題
幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)契機(jī)。
題型：判斷題
抽象水平的加減，又稱概念水平加減。
題型：判斷題
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應(yīng)幾何形體的名稱。
題型：判斷題
幼兒十以內(nèi)加減運(yùn)算的發(fā)展，表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點(diǎn)，反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。
題型：判斷題
集合間數(shù)量的比較，當(dāng)材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題
學(xué)前階段幼兒所需要認(rèn)識的立體圖形包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
3歲左右的兒童沒有包含觀念，例如他們最初計數(shù)一組物體的數(shù)量時，說不出總數(shù)。
題型：判斷題
鐘表的認(rèn)識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。
題型：判斷題
非正式教育活動不需要教師在活動前進(jìn)行教育活動設(shè)計。
題型：判斷題