A.以愛(ài)動(dòng)其心
B.以理服其人
C.批評(píng)教育
D.以智導(dǎo)其行
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A.教給他們班級(jí)管理的方法
B.培養(yǎng)他們良好的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)
C.幫助班干部樹(shù)立威信
D.培養(yǎng)班干部的責(zé)任感
A.一看課標(biāo)要求
B.二看教學(xué)內(nèi)容
C.三看學(xué)生實(shí)際
D.四看教學(xué)效果
A.多預(yù)設(shè)
B.巧轉(zhuǎn)移
C.精引領(lǐng)
D.勤提問(wèn)
A.教學(xué)的閃光點(diǎn)
B.教學(xué)的遺憾點(diǎn)
C.教學(xué)的疑惑點(diǎn)
D.設(shè)計(jì)的空白點(diǎn)
A.教學(xué)性
B.研究性
C.實(shí)踐性
D.隨意性
最新試題
教學(xué)流程的設(shè)計(jì)受老師自身素質(zhì)影響,也受教育環(huán)境的影響。
教師心理不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
一個(gè)人的真摯的愛(ài)心與高尚的師德只能用做大事來(lái)體現(xiàn)。
教育家馬卡連柯指出:當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候,在這種要求里就包含著我們對(duì)這個(gè)人的尊重,正因?yàn)槲覀兿蛩岢隽艘螅驗(yàn)樗瓿闪宋覀兊囊笏晕覀儾抛鹬厮?/p>
美國(guó)學(xué)者杜威指出:“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)?!?/p>
好的板書(shū)是思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性的結(jié)合,是老師智慧的結(jié)晶。
心理學(xué)家赫瑞特拉的實(shí)驗(yàn)表明:人類(lèi)獲取信息的來(lái)源83%來(lái)自聽(tīng)覺(jué),11%來(lái)自視覺(jué)。
教師表?yè)P(yáng)學(xué)生要適時(shí)、適度、適性。
你認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些?
在教師的成長(zhǎng)過(guò)程中,總有一些關(guān)鍵的人和事。