A.啟蒙性和生活化
B.教育性、基礎(chǔ)性和生活化
C.游戲性和潛在性
D.游戲性、生活化和直接經(jīng)驗性
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A.私人性
B.基礎(chǔ)性
C.公益性
D.福利性
A.個體性
B.廣泛性
C.隨機性
D.終身性
A.適當(dāng)調(diào)整低年級的課程設(shè)置和課時
B.取消入學(xué)考試制度
C.做好入學(xué)前的物質(zhì)準備
D.培養(yǎng)學(xué)前兒童對小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的向往
A.游戲是幼兒的自主活動
B.游戲具有假想性
C.游戲是愉悅的
D.游戲是非功利性的
A.主體性
B.互主體性
C.互動性
D.積極性
最新試題
四歲的妞妞準確地回答了老師的問題，這種認知活動的成功使得她心情愉悅，對老師的下一個問題充滿期待和興趣，思考與認知的積極性高漲，從而促使她表現(xiàn)出更高效率的認知活動。這說明了兒童的心理發(fā)展具有（）
兒童心理活動的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢。說明兒童動作發(fā)展具有（）
被譽為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”，提出“大自然希望兒童在成為成人之前應(yīng)該像個兒童”的哲學(xué)家是（）。
家長開放日、活動日制度的實施有利于（）
幼兒發(fā)展中影響最大的、最直接的教育環(huán)境是（）
不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點趨近。說明兒童動作發(fā)展具有（）
負責(zé)和幼兒園討論學(xué)期工作計劃、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃、活動計劃、家長培訓(xùn)、經(jīng)驗交流以及協(xié)助監(jiān)督幼兒園管理者和教師工作情況的是（）
《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對健康概念的界定，正確的說法是（）。
幼兒園教育活動按照學(xué)習(xí)方式的不同進行劃分，不包括（）。
學(xué)前兒童體育活動的時間必須要堅持安排在日常的生活中，要注意每天進行適量的體育活動，這種做法體現(xiàn)了（）