A.心理健康是影響經(jīng)濟社會發(fā)展的重大公共衛(wèi)生問題和社會問題
B.心理健康教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)容
C.心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分
D.心理健康教育是促進學生身心發(fā)展的重要途徑
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A.對自身情緒的控制力較好
B.掩飾與表演并存
C.多愁善感,情緒容易受感染
D.內(nèi)部情緒兩極性明顯
A.缺乏需要
B.誘因不夠誘惑
C.內(nèi)驅(qū)力太小
D.強化不夠
A.學習是通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生了某種穩(wěn)定的變化
B.學習不是生理成熟導致的暫時變化
C.學習是本能導致的變化
D.學習的發(fā)生是由于經(jīng)驗引起的
A.加強對學生心理健康理論知識的考試
B.營造良好的心理健康教育環(huán)境
C.學校應(yīng)將心理健康教育始終貫穿于教育教學全過程
D.在實習實訓中滲透心理健康教育
A.普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識
B.掌握正確的學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣
C.了解簡單的心理調(diào)適方法
D.認識心理異?,F(xiàn)象,正確認識和把握自我,以及掌握一定的心理保健常識
最新試題
西方兩大學習理論體系包括()。
教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。()
在教學中,培養(yǎng)和激發(fā)學生主動積極性,可通過設(shè)置適當?shù)膶W習目標、()等手段。
職業(yè)教育心理學是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學科。()
做課堂筆記會分心,妨礙聽課,已過時。()
學習對有機體腦的化學物()等有重要影響。
小組學習一般人數(shù)沒有限制,越多越好。()
奧蘇伯爾根據(jù)學習方式把學生的學習分為()學習。
了解學習的心理結(jié)構(gòu),可以進一步認識學習發(fā)生和進行的()。
巴特森指出:再學習就是學習“學習能力”,即獲得解決問題的能力。()