A.學習是通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生了某種穩(wěn)定的變化
B.學習不是生理成熟導致的暫時變化
C.學習是本能導致的變化
D.學習的發(fā)生是由于經(jīng)驗引起的
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A.加強對學生心理健康理論知識的考試
B.營造良好的心理健康教育環(huán)境
C.學校應將心理健康教育始終貫穿于教育教學全過程
D.在實習實訓中滲透心理健康教育
A.普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識
B.掌握正確的學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣
C.了解簡單的心理調適方法
D.認識心理異?,F(xiàn)象,正確認識和把握自我,以及掌握一定的心理保健常識
A.提高全體學生的心理素質,幫助學生樹立心理健康意識
B.培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質,提高應對挫折、匹配職業(yè)、適應社會的能力
C.幫助學生解決在成長、學習和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題,提供必要的援助,提高學生的心理健康水平
D.切實提高學生的操作能力及學習效能
A.心理狀態(tài)不良
B.偏執(zhí)因子分
C.人際關系因子分
D.強迫癥狀因子分
A.學習目標不夠明確
B.學習動機不強
C.表現(xiàn)出茫然和無措的感覺
D.學習焦慮現(xiàn)象比較普遍
最新試題
做課堂筆記可以充分調動()等器官協(xié)調工作,可以幫助學習。
學生的學習取向分為三種類型:表層型、()、()。
學習對有機體腦的化學物()等有重要影響。
在教學中,培養(yǎng)和激發(fā)學生主動積極性,可通過設置適當?shù)膶W習目標、()等手段。
學習變量有學習者的情境因素和()。
心理學的實質是指()。
遺忘的曲線先快后慢,是()提出的。
職業(yè)教育心理學借鑒心理學的研究方法如觀察法、實驗法、調查法等。()
結合教育實踐,一般把學習分為習得、鞏固和轉化、遷移和應用三個階段。()
學生對學習的內容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()