單項(xiàng)選擇題學(xué)生為了避免因考試不及格掛科而努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真?zhèn)淇?，這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（）
A.正誘因
B.負(fù)誘因
C.抱負(fù)水準(zhǔn)
D.刺激
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1.單項(xiàng)選擇題“無(wú)事不登三寶殿”反映出（）教師交往活動(dòng)的需要對(duì)象的穩(wěn)定性、交往面收縮和交往功利性色彩。
A.青年
B.中年
C.老年
D.退休
2.單項(xiàng)選擇題與其他年齡段的教師相比較，青年教師要求攻讀學(xué)位、進(jìn)修提高或出國(guó)留學(xué)的需求很強(qiáng)烈，說(shuō)明他們的（）需要居于所有需要的首位。
A.歸屬
B.發(fā)展
C.自尊
D.交往
3.單項(xiàng)選擇題古言道：“一日為師，終生為父”，這反映了我國(guó)自古以來(lái)重視教師的（）需要是有社會(huì)基礎(chǔ)的，是具有悠久的文化傳統(tǒng)。
A.自尊
B.生理
C.安全
D.發(fā)展
4.單項(xiàng)選擇題大學(xué)生的（）需要是介于中小學(xué)生與成人的需要之間，有明顯的承上啟下的作用。
A.生理
B.發(fā)展
C.自尊
D.交往
5.單項(xiàng)選擇題與其他社會(huì)部門(mén)、其他職業(yè)的勞動(dòng)者相比較，教師的（）需要似乎更突出、而且更具有穩(wěn)定性質(zhì)。
A.物質(zhì)需要
B.發(fā)展需要
C.成就需要
D.自尊需要
最新試題
對(duì)話來(lái)源高的比對(duì)話來(lái)源低的人更易于引導(dǎo)人改變態(tài)度。
題型：判斷題
美國(guó)心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出，要消除個(gè)體不公平感的最佳方法就是增加自己所獲得的絕對(duì)報(bào)酬。
題型：判斷題
以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對(duì)態(tài)度對(duì)象持有的公平態(tài)度。
題型：判斷題
實(shí)驗(yàn)法是學(xué)校管理心理學(xué)中最普遍采用的方法。
題型：判斷題
一般情況下，學(xué)校教師總是扮演著復(fù)合角色。
題型：判斷題
高校內(nèi)各學(xué)院的教學(xué)秘書(shū)及科研秘書(shū)都屬于學(xué)校組織的協(xié)調(diào)層。
題型：判斷題
一般而言，學(xué)校管理層的領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)以同質(zhì)結(jié)構(gòu)為宜。
題型：判斷題
學(xué)校組織對(duì)學(xué)校成員具有（）心理作用。
題型：多項(xiàng)選擇題
人際關(guān)系克制型的人通常表現(xiàn)為謹(jǐn)慎小心、戒備心強(qiáng)，注意保護(hù)自己。
題型：判斷題
美國(guó)心理學(xué)家費(fèi)德勒的研究發(fā)現(xiàn)，低LPC（任務(wù)型）領(lǐng)導(dǎo)者隨著經(jīng)驗(yàn)的增加其業(yè)績(jī)逐漸提高。
題型：判斷題