單項選擇題“無事不登三寶殿”反映出（）教師交往活動的需要對象的穩(wěn)定性、交往面收縮和交往功利性色彩。
A.青年
B.中年
C.老年
D.退休
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1.單項選擇題與其他年齡段的教師相比較，青年教師要求攻讀學位、進修提高或出國留學的需求很強烈，說明他們的（）需要居于所有需要的首位。
A.歸屬
B.發(fā)展
C.自尊
D.交往
2.單項選擇題古言道：“一日為師，終生為父”，這反映了我國自古以來重視教師的（）需要是有社會基礎的，是具有悠久的文化傳統(tǒng)。
A.自尊
B.生理
C.安全
D.發(fā)展
3.單項選擇題大學生的（）需要是介于中小學生與成人的需要之間，有明顯的承上啟下的作用。
A.生理
B.發(fā)展
C.自尊
D.交往
4.單項選擇題與其他社會部門、其他職業(yè)的勞動者相比較，教師的（）需要似乎更突出、而且更具有穩(wěn)定性質(zhì)。
A.物質(zhì)需要
B.發(fā)展需要
C.成就需要
D.自尊需要
5.單項選擇題美國心理學家提出了（）ERG需要理論。
A.馬斯洛
B.麥克萊蘭
C.阿爾德佛
D.赫茨伯格
最新試題
一般而言，學校管理層的領導班子成員應以同質(zhì)結(jié)構(gòu)為宜。
題型：判斷題
學校的校風建設主要是（）之間的函數(shù)關(guān)系。
題型：多項選擇題
古言道，教師職業(yè)是清水衙門，這說明教師物質(zhì)需要的簡樸實惠性。
題型：判斷題
動機是人身心的欲求狀態(tài)，是反應了人的心理活動的意向。
題型：判斷題
學校組織對學校成員具有（）心理作用。
題型：多項選擇題
美國心理學家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關(guān)系型）領導者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。
題型：判斷題
某教師喜歡某個學生就會認為他是完美無缺，這是肯定性偏見。
題型：判斷題
妄自菲薄是主體對自我的否定性偏見，對他人的否定性偏見叫歧視。
題型：判斷題
群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。
題型：判斷題
美國心理學家亞當斯提出，要消除個體不公平感的最佳方法就是增加自己所獲得的絕對報酬。
題型：判斷題