多項(xiàng)選擇題高年級語文教學(xué)應(yīng)將一個(gè)單元的閱讀和習(xí)作看作一個(gè)整體。在整體推進(jìn)時(shí)，教師可以：（）。

A.爭取出書發(fā)表，揚(yáng)“趣”。
B.深入品詞品句，悟出“趣”。
C.回憶經(jīng)歷的生活，積累“趣”。
D.嘗試動(dòng)筆習(xí)作，寫出“趣”。
E.反復(fù)吟誦斟酌，改出“趣”。
F.學(xué)習(xí)課文時(shí)有感情地朗讀，讀出“趣”。


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1.多項(xiàng)選擇題《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對小學(xué)低年級寫話和中、高年段學(xué)生習(xí)作在興趣與情感方面的要求是：（）。

A.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂
B.對寫話有興趣。寫自己想說的話
C.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號
D.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材

2.多項(xiàng)選擇題多器官調(diào)動(dòng)，多學(xué)科溝通，激發(fā)低年段學(xué)生說話和寫話興趣的方法有：（）。

A.利用學(xué)科資源整合，拓展說話寫話空間
B.通過“畫寫日記”，激發(fā)說話寫話興趣
C.通過課外閱讀，激發(fā)說話寫話興趣
D.挖掘語文教材資源，開發(fā)說話寫話空間

3.多項(xiàng)選擇題掌握積累習(xí)作素材的方法或途徑有：（）。

A.調(diào)查訪談
B.觀察體驗(yàn)
C.深情回憶
D.閱讀查尋
E.斟酌修改

4.多項(xiàng)選擇題語文教師在制定寫話或習(xí)作教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)關(guān)注的角度有：（）。

A.學(xué)生對這次習(xí)作有興趣嗎？為什么喜歡或?yàn)槭裁床幌矚g？
B.本次寫話或習(xí)作應(yīng)該使形成怎樣的技能或能力？
C.學(xué)生寫話和習(xí)作的字?jǐn)?shù)必須要有限制。
D.學(xué)生完成這次習(xí)作的疑難點(diǎn)在哪里？教師怎樣幫助學(xué)生解決難題？
E.本次寫話或習(xí)作新的知識(shí)點(diǎn)是怎樣的？

5.多項(xiàng)選擇題“內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？（）

A.教師能夠調(diào)控課堂的時(shí)間和課程的進(jìn)度
B.教師的教學(xué)目標(biāo)比較明確，容易讓更多學(xué)生達(dá)成教師預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)
C.學(xué)生不需要太多思考，可以在聽講和記憶中學(xué)習(xí)，有利于初級階段的學(xué)習(xí)
D.有利于學(xué)生閱讀能力的提高