單項選擇題幼兒理解和握應(yīng)用題比算式題（）
A.容易
B.困難
C.一樣
D.無關(guān)
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1.單項選擇題學(xué)習(xí)了順數(shù)和倒數(shù)，并能將順數(shù)和倒數(shù)的經(jīng)驗運(yùn)用到加減運(yùn)算中的幼兒是（）
A.3歲以后
B.5歲以后
C.4歲以后
D.5歲以前
2.單項選擇題幼兒可不借助直觀的實物和動作，而依靠頭腦中呈現(xiàn)的物體表象進(jìn)行加減運(yùn)算。說明幼兒的加減運(yùn)算概念發(fā)展水平處于（）
A.動作水平
B.概念水平
C.表象水平
D.意識水平
3.單項選擇題數(shù)字的書寫安排在幼兒什么年齡段進(jìn)行（）
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
4.單項選擇題自然數(shù)用來表示事物的次序時，被稱為（）
A.基數(shù)
B.序數(shù)
C.數(shù)量
D.數(shù)字
5.單項選擇題幼兒對10以內(nèi)基數(shù)的認(rèn)識，首先應(yīng)開始于對10以內(nèi)物體數(shù)量的（）
A.感知
B.操作
C.點數(shù)
D.認(rèn)識
最新試題
學(xué)習(xí)按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大小）進(jìn)行分類，這一教育要求是針對（）
題型：單項選擇題
為什么說兒童對包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準(zhǔn)備？
題型：問答題
兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）
題型：單項選擇題
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點，這種做法主要遵循了（）
題型：單項選擇題
數(shù)的組成教育對幼兒發(fā)展有何教育意義？
題型：問答題
教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒，有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7，而有的幼兒只把3粒放在另一邊，把其余的抓在手上，告訴老師他把7粒塑花取出來了。請對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分析，教師應(yīng)如何做。
題型：問答題
“學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標(biāo)屬于（）
題型：單項選擇題
在幼兒分類活動中層級分類是指（）。
題型：單項選擇題
舉例說明如何幫助兒童理解方位詞的意義。
題型：問答題
幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)，可選用以下詞語（）
題型：單項選擇題