A.制定學(xué)年課時(shí)
B.感知教材
C.鞏固知識(shí)
D.頒發(fā)畢業(yè)證書和學(xué)位證書
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A.有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力
B.是幾門學(xué)科的教材組織在一門綜合的學(xué)科課程
C.通常是以解決實(shí)際問題的邏輯順序?yàn)橹骶€
D.具有可以減少學(xué)科分科過細(xì)的優(yōu)點(diǎn)
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.綜合課程
D.核心課程
A.顯性課程
B.必修課程和選修課程
C.隱蔽課程
D.社會(huì)實(shí)踐課程
A.形成性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.效果性評(píng)價(jià)
A.形成性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.效果性評(píng)價(jià)
最新試題
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()