游戲治療三個(gè)主要發(fā)展階段是（）。

教師可以根據(jù)幼兒的需要和課程的需要調(diào)整玩具。

安吉游戲的核心是對(duì)游戲的探索，其也象征了一種工作氛圍、制度和文化。

音樂(lè)欣賞以哪些音樂(lè)媒介開(kāi)展綜合性教學(xué)？（）

分類游戲材料，中班益智區(qū)可投放（）材料。

據(jù)游戲類型進(jìn)行選材，創(chuàng)設(shè)與投放數(shù)量充足、類型多樣的各類材料。

民間游戲伴隨且來(lái)源于人們的日常生活，同時(shí)民間游戲又影響著人們的生活，對(duì)人們的社會(huì)生活發(fā)揮著重要的作用。

軼事法以日記的方式記載幼兒游戲活動(dòng)中特別是能說(shuō)明游戲水平提高的新行為。

教師應(yīng)根據(jù)以下（）要求選擇或設(shè)計(jì)合適的智力游戲。

游戲《好玩的彩虹傘》中的價(jià)值和意義有（）。