繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。

略讀課基本教學要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

新課開始，教師只能采用一種導入方式開啟新課。

朗讀形式有領讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

“喚醒學生的生活經驗”是詞語教學中的（）方法。

口語交際教學的過程中要有目標導向、明確教學目標。

習作教學要突出練筆的性質，進行常見的應用文、簡單的紀實作文和想像作文的訓練。