單項選擇題人的個性的核心品質是（）。
A.差異性
B.獨特性
C.創(chuàng)造性
D.能動性
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1.單項選擇題（）把個體自身因素和外部環(huán)境因素結合起來，并通過外部因素的消化的利用，轉化為個體自身的因素，實現人的發(fā)展。
A.家庭教育
B.學校教育
C.思維活動
D.實踐活動
2.單項選擇題“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，是指（）對人的影響。
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.性格因素
D.意志因素
3.多項選擇題隨著年齡的增長而逐漸減弱的是（）對個體發(fā)展的影響。
A.遺傳因素
B.成熟程度
C.情感意志
D.知識經驗水平
4.單項選擇題在人口增長速度較為平緩且經濟發(fā)展又比較好的地區(qū)，教育發(fā)展應以（）為戰(zhàn)略目標。
A.擴大教育規(guī)模
B.提高教育質量
C.調整專業(yè)結構
D.增加教育經費投入
5.單項選擇題誰有接受學校教育的權利、誰沒有接受學校教育的權利、誰有接受什么樣的學校教育的權利等，主要由（）決定的。
A.生產力發(fā)展水平
B.政治制度
C.人口數量、質量和結構
D.文化傳統
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（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經由教育出現在了我國當代的語文教科書中，這體現了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現在（）。
題型：多項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向學前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題