A.自殺和自傷的目的總是相同的
B.自殺與自傷可能存在緊密聯(lián)系
C.選擇自傷的人不一定也想自殺
D.自傷或自殺可能都是求救信號
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A.強迫障礙
B.焦慮障礙
C.進食障礙
D.人格障礙
A.社交恐懼
B.廣場恐懼
C.動物恐懼
D.自然恐懼
A.雙相情感障礙
B.雙向情感障礙
C.雙項情感障礙
D.雙像情感障礙
A.小紅：“看書看得我頭昏腦脹，老眼昏花，剛走路直接撞電線桿上了。”
B.小黃：“為什么還有那么多東西要復(fù)習(xí)啊……我emo了……孩子不想學(xué)了555。”
C.小綠：“今天復(fù)習(xí)的時間雖然長但任務(wù)順利完成！加油，明天繼續(xù)保持！”
D.小藍：“知識它已經(jīng)開始不進腦子，深刻懷疑我的腦袋本質(zhì)上是個大漏斗?！?/p>
A.生活是沒有意義的
B.我有能力做好事情
C.我是一個失敗者
D.一切都是我的錯
最新試題
自我意識模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括（）
睡眠是一種保護性抑制，改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括（）
布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了（）。
一個人的戀愛心理開始形成和逐步走向成熟的重要時期為（）
（）是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來熟悉環(huán)境進入大學(xué)新環(huán)境后，為了與新環(huán)境的要求達到一種和諧平衡的狀態(tài)。
（）在表情達意時具有跨文化存差異。
清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！彼@樣寫了，也這樣做了，終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻，留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是（）。
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中，（）處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
根據(jù)布朗斯坦的分類，動機缺失、心理沖突、感情受挫、受到鄙視等屬于（）
自我同一性的建立是（）人格發(fā)展、心理適應(yīng)的重要基礎(chǔ)。