單項選擇題教育統(tǒng)計與測量在教育研究中起到的作用是（）。
A.它起到方法與工具的作用
B.它是教育研究的目的
C.結果解釋
D.研究對象
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1.單項選擇題測量工作必須按一定的規(guī)則進行，這些規(guī)則被規(guī)范化或物化為（）。
A.測量工具、施測和評分程序與要求，測量樣本對象的選取
B.測量工具、評分標準、施測人員要求
C.測量對象選取、施測人員安排、結果解釋參照系
D.測量工具、施測和評分程序與要求、結果解釋參照系
2.單項選擇題教育統(tǒng)計要考察的對象是（）。
A.物的現(xiàn)象
B.人的現(xiàn)象
C.心理精神
D.以上都是
3.單項選擇題“統(tǒng)計”就是“統(tǒng)而計之”，對所考察事物的（）的情況在其出現(xiàn)的范圍內作的把握與認識。
A.量局部
B.量整體
C.質局部
D.質整體
4.單項選擇題考試在教育測量中充當（）。
A.測量程序
B.結果解釋參照系
C.測量工具
D.測量要求
5.單項選擇題下列關于測驗與測量表述正確的是（）。
A.測量包含測驗，測驗特指標準化測量
B.測驗包含測量，測量特指標準化的測驗
C.測量就是測驗
D.以上都不正確
最新試題
能夠運用已學過的材料，合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問題的能力是（）。
題型：單項選擇題
安置性測驗宜安排在（）舉行。
題型：單項選擇題
連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗與非連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗的主要區(qū)別表現(xiàn)在（）。
題型：單項選擇題
分層抽樣方法與分階段抽樣方法的區(qū)別在于（）。
題型：單項選擇題
在方差分析的前提條件中，可以用X2檢驗確定該條件是否得到滿足的是（）。
題型：單項選擇題
在考核學生實驗操作技能時，教師讓學生在考卷上寫出實驗過程及注意事項，這樣做主要違反了實驗技能操作的（）的原則。
題型：單項選擇題
我們不采用z檢驗和t檢驗進行多總體平均數(shù)顯著性檢驗，這是因為（）。
題型：單項選擇題
卡特爾16種人格測驗是人格測驗中（）測驗方法的典型測驗。
題型：單項選擇題
x2分布值表的構造是（）。
題型：單項選擇題
當自由度df→∞時，x2分布曲線會變成一條（）曲線。
題型：單項選擇題