A.量局部
B.量整體
C.質(zhì)局部
D.質(zhì)整體
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A.測量程序
B.結(jié)果解釋參照系
C.測量工具
D.測量要求
A.測量包含測驗(yàn),測驗(yàn)特指標(biāo)準(zhǔn)化測量
B.測驗(yàn)包含測量,測量特指標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)
C.測量就是測驗(yàn)
D.以上都不正確
A.名義量尺
B.順序量尺
C.等距量尺
D.比率量尺
A.描述統(tǒng)計(jì)
B.推斷統(tǒng)計(jì)
C.既有描述成分、又有推斷成分的統(tǒng)計(jì)
D.非描述統(tǒng)計(jì),又非推斷統(tǒng)計(jì)
A.教育統(tǒng)計(jì)是數(shù)理統(tǒng)計(jì)和心理學(xué)、教育學(xué)交叉結(jié)合的產(chǎn)物
B.教育統(tǒng)計(jì)就是數(shù)理統(tǒng)計(jì)
C.教育統(tǒng)計(jì)屬于數(shù)理統(tǒng)計(jì)
D.教育統(tǒng)計(jì)與數(shù)理統(tǒng)計(jì)沒有聯(lián)系
最新試題
連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)與非連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)的主要區(qū)別表現(xiàn)在()。
總體相關(guān)顯著性檢驗(yàn)要解決的問題是()。
能夠運(yùn)用已學(xué)過的材料,合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問題的能力是()。
分層抽樣方法與分階段抽樣方法的區(qū)別在于()。
設(shè)計(jì)命題雙向細(xì)目表的目的是()。
在一個(gè)連續(xù)性隨機(jī)變量的密度函數(shù)曲線上的兩個(gè)點(diǎn)A、B,A點(diǎn)的縱坐標(biāo)高于B點(diǎn),說明()。
三個(gè)樣本平均數(shù)不同,方差相同,將它們合成為一個(gè)大樣本,合成后()。
安置性測驗(yàn)宜安排在()舉行。
進(jìn)行方差分析的F比值是()。
韋克斯勒創(chuàng)編了系列性的()測驗(yàn)量表,分別適用于各年齡階段的人。