單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)美術(shù)教育“工具論”的代表人物是赫伯特·里德和（）
A.阿恩海姆
B.羅恩菲德
C.麥卡德
D.夸美紐斯
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1.單項(xiàng)選擇題德國(guó)美學(xué)家（）將美術(shù)教育與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來(lái)，將一個(gè)國(guó)家、民族的藝術(shù)素質(zhì)視為商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。
A.羅斯金
B.莫里斯
C.席勒
D.朗格
2.單項(xiàng)選擇題1585年意大利的卡拉奇兄弟創(chuàng)辦了（）美術(shù)學(xué)院。
A.波倫亞
B.圣盧卡
C.佛羅倫薩
D.皇家
3.單項(xiàng)選擇題古希臘哲學(xué)家（）曾著有《節(jié)奏與和諧》等書，他將藝術(shù)教育視為“可以改變?nèi)恕钡闹匾侄巍?/a>
A.赫拉可列特
B.德謨克利特
C.赫拉孔強(qiáng)
D.昆體良
4.單項(xiàng)選擇題美術(shù)教育的結(jié)構(gòu)可分為三個(gè)層次，即形式層面、審美層面和非審美層面，其中形式層面包括美術(shù)媒介教育和（）教育。
A.操作練習(xí)
B.創(chuàng)作思維
C.形式美感
D.審美意象
5.單項(xiàng)選擇題中國(guó)奴隸制時(shí)代的西周，學(xué)校教育是以禮、樂為中心的（）教育。
A.七藝
B.五藝
C.全面發(fā)展
D.六藝
最新試題
在欣賞唐詩(shī)“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥；夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”時(shí)，兒童不僅能聽到詩(shī)歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽到鳥鳴、風(fēng)聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）對(duì)兒童美術(shù)教育見解極為精湛，后來(lái)的“循序漸進(jìn)”美術(shù)教育理論正源于此。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
法 國(guó)思想家盧梭認(rèn)為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓(xùn)練兒童敏銳的觀察力，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按透視規(guī)則來(lái)表現(xiàn)物體，并加強(qiáng)兒童的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述西方現(xiàn)代美術(shù)教育的特征。
題型：?jiǎn)柎痤}