A.牛津大學(xué)
B.巴黎大學(xué)
C.柏林大學(xué)
D.哈佛大學(xué)
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你可能感興趣的試題
A.培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與獨立精神是大學(xué)的核心任務(wù)
B.大學(xué)的課程教學(xué)應(yīng)該逐步減少,增加學(xué)生的自學(xué)
C.堅持學(xué)術(shù)自由是大學(xué)的核心價值
D.大學(xué)的根本任務(wù)不是教學(xué)而是科研
A.培養(yǎng)人才
B.科學(xué)研究
C.服務(wù)社會
D.文化創(chuàng)新
A.經(jīng)濟制度
B.政治制度
C.科技制度
D.文化制度
A.發(fā)展主體與外部環(huán)境
B.教育層次與發(fā)展主體
C.教育層次與外部環(huán)境
D.經(jīng)濟水平與外部環(huán)境
A.行政權(quán)力
B.學(xué)術(shù)權(quán)力
C.自治權(quán)力
D.市場權(quán)力
最新試題
學(xué)術(shù)成果的數(shù)量是衡量高等教育質(zhì)量的首要指標(biāo)。()
心理健康教育的任務(wù)主要是解決學(xué)生的情緒障礙。()
大學(xué)精神具有歷史性和傳承性。()
高等教育活動可以完全按照市場機制運行。()
我國高等教育發(fā)展的一個瓶頸是經(jīng)費緊張。()
大學(xué)自產(chǎn)生初期起,就是一個具有鮮明國際性的組織。()
從教育內(nèi)容上看,西方古代高等教育以人文教育和倫理教育為特色,輔以少量的自然科學(xué)教育。()
中世紀(jì)大學(xué)主張有限的學(xué)術(shù)自由,主要原因在于其遵循“教會一元化的真理體系”。()
古代高等教育是極少數(shù)特權(quán)階層的教育,接受教育是一種特權(quán)和身份的象征。()
大眾高等教育階段是指高等教育毛入學(xué)率大于50%。()