A.培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與獨(dú)立精神是大學(xué)的核心任務(wù)
B.大學(xué)的課程教學(xué)應(yīng)該逐步減少，增加學(xué)生的自學(xué)
C.堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由是大學(xué)的核心價(jià)值
D.大學(xué)的根本任務(wù)不是教學(xué)而是科研
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.培養(yǎng)人才
B.科學(xué)研究
C.服務(wù)社會(huì)
D.文化創(chuàng)新
A.經(jīng)濟(jì)制度
B.政治制度
C.科技制度
D.文化制度
A.發(fā)展主體與外部環(huán)境
B.教育層次與發(fā)展主體
C.教育層次與外部環(huán)境
D.經(jīng)濟(jì)水平與外部環(huán)境
A.行政權(quán)力
B.學(xué)術(shù)權(quán)力
C.自治權(quán)力
D.市場(chǎng)權(quán)力
A.高校自我評(píng)價(jià)
B.課堂教學(xué)及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
C.第三方評(píng)價(jià)
D.政府行政性評(píng)價(jià)
最新試題
18世紀(jì)以來，在德國(guó)新人文主義者洪堡的倡導(dǎo)和推動(dòng)下，高校不僅是教學(xué)的場(chǎng)所，而且也成為科學(xué)研究的場(chǎng)所。（）
中國(guó)近代意義上的高等教育始于19世紀(jì)末期的京師大學(xué)堂。（）
古代高等教育是極少數(shù)特權(quán)階層的教育，接受教育是一種特權(quán)和身份的象征。（）
大學(xué)自產(chǎn)生初期起，就是一個(gè)具有鮮明國(guó)際性的組織。（）
洛克是社會(huì)本位論的代表。（）
京師大學(xué)堂是北京大學(xué)的前身，建于19世紀(jì)末期。（）
現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)在知識(shí)、能力及心理、精神等方面能主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化需要的人才。（）
大學(xué)精神的形成不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷一段比較長(zhǎng)的實(shí)踐沉淀，體現(xiàn)了大學(xué)精神具有歷史性。（）
無論哪種社團(tuán)都可以在學(xué)生的素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用。（）
從教育內(nèi)容上看，西方古代高等教育以人文教育和倫理教育為特色，輔以少量的自然科學(xué)教育。（）