A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)條件
C.教學(xué)任務(wù)
D.教學(xué)內(nèi)容
E.學(xué)生的實(shí)際情況
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.明確
B.多向
C.具體
D.恰當(dāng)
E.完整
A.課堂教學(xué)的準(zhǔn)備
B.數(shù)學(xué)課外活動(dòng)
C.數(shù)學(xué)學(xué)科課
D.B 、C 都對(duì)
A.教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.教師的講授體系
C.學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
D.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
A.引入新課
B.進(jìn)行新課
C.嘗試練習(xí)
D.獨(dú)立練習(xí)
A.新授課
B.練習(xí)課
C.單一課
D.綜合課
最新試題
為什么說(shuō)培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)高年級(jí)用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
在解答應(yīng)用題時(shí)，為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級(jí)的升高，直觀教具的使用越來(lái)越少，這樣做的依據(jù)是（）。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來(lái)自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來(lái)自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
編寫(xiě)教材時(shí)，要注意處理好主與次，幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是（）。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識(shí)的積極性，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）。
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。