A.觀察學(xué)習(xí)
B.操作性條件反射
C.適應(yīng)
D.經(jīng)典條件反射
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A.從眾
B.服從
C.權(quán)威效應(yīng)
D.社會促進
A.你可以改善父母的抑郁
B.你有任何情緒都是正常的
C.你的父母不會再愛你了
D.你考100分，他們就會好了
A.以開放、尊重的態(tài)度傾聽孩子的心聲
B.如果孩子出現(xiàn)不適癥狀，可以考慮心理咨詢
C.孩子很容易從不幸事件中轉(zhuǎn)移，因為他們?nèi)淌芡纯嗟哪芰Ρ容^高
D.如果孩子出現(xiàn)頭疼、失眠，很可能是因為內(nèi)心不安所致
A.媽媽不在你身邊，你上課分心焦慮，有這種感受很正常
B.勤工儉學(xué)可以幫助家庭分擔(dān)壓力
C.媽媽也是為了你好，你要聽話，下次上課認真一點
D.上課不認真聽講，媽媽會很擔(dān)心你
A.破窗效應(yīng)
B.踢貓效應(yīng)
C.甜檸檬效應(yīng)
D.埃里克森效應(yīng)
最新試題
在心理學(xué)上對青年期的界定，不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù)，而是以個體生理、心理、社會三方面發(fā)展程度為標準。
個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。
純精神的、非肉體的愛情，強調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。
（）往往對人、對事敏感多疑。
當(dāng)觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無法應(yīng)對重大或持續(xù)的挫折都不會改變。
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。