A.內(nèi)容
B.形式
C.深度
D.結(jié)構(gòu)
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A.使用概念
B.判斷準(zhǔn)確
C.明確概念
D.判斷敏捷
A.直觀行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.再造性思維
D.創(chuàng)造性思維
A.顯示性考評(píng)
B.預(yù)示性考評(píng)
C.目標(biāo)參考性考評(píng)
D.常模參考性考評(píng)
E.診斷性考評(píng)
A.顯示性考評(píng)
B.診斷性考評(píng)
C.總結(jié)性考評(píng)
D.目標(biāo)參考性考評(píng)
E.預(yù)示性考評(píng)
A.平均分
B.及格率
C.標(biāo)準(zhǔn)差
D.總分
E.難度
最新試題
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容？
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識(shí)這是屬于（）。
編寫教材時(shí)，要注意處理好主與次，幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是（）。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。