A.顯示性考評(píng)
B.預(yù)示性考評(píng)
C.目標(biāo)參考性考評(píng)
D.常模參考性考評(píng)
E.診斷性考評(píng)
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A.顯示性考評(píng)
B.診斷性考評(píng)
C.總結(jié)性考評(píng)
D.目標(biāo)參考性考評(píng)
E.預(yù)示性考評(píng)
A.平均分
B.及格率
C.標(biāo)準(zhǔn)差
D.總分
E.難度
A.顯示性考評(píng)
B.預(yù)示性考評(píng)
C.目標(biāo)參考性考評(píng)
D.常模參考性考評(píng)
E.總結(jié)性考評(píng)
A.各被選答案的難度應(yīng)相差不大
B.錯(cuò)誤答案要有似真性
C.正確答案的位置應(yīng)是隨機(jī)的
D.被選答案在編排上無(wú)順序可循
A.常模參考性考評(píng)
B.形成性考評(píng)
C.總結(jié)性考評(píng)
D.診斷性考評(píng)
最新試題
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作獲得“一個(gè)圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識(shí)的積極性，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來(lái)自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來(lái)自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
為什么說(shuō)培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決主要是指（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？