A.各被選答案的難度應(yīng)相差不大
B.錯誤答案要有似真性
C.正確答案的位置應(yīng)是隨機的
D.被選答案在編排上無順序可循
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A.常模參考性考評
B.形成性考評
C.總結(jié)性考評
D.診斷性考評
A.定量的原則
B.定性的原則
C.統(tǒng)計的原則
D.定量與定性相結(jié)合的原則
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教師素質(zhì)
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)特色
A.五個
B.六個
C.七個
D.八個
A.教育性
B.科學(xué)性
C.客觀性
D.操作性
最新試題
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論,這是屬于()。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育?
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展,尤其是()的推廣,更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以()為主線。
一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué),與其自身相關(guān)的可能的原因有()。
我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中()的相對應(yīng)。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析,小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力?